身為陣容堅強的特教團隊一員，
有好處也有壞處，
好處是人手充足可以分擔業務，分工合作事情很好辦，
壞處是業務經常做太好，以致於攬到不必要的工作，
所以，因為我們學校94學年度特教評鑑啟智班和資源班都得到第一名，
這學期要辦特教班觀摩會。

說起辦特教觀摩會，真～的是一件吃力不討好的事情，
優等學校有6所，每所學校都得到10萬元，
我先說說10萬元，這10萬元的用法還真是可笑，
物品單價需超過1萬元，一開始還不能買電腦相關用品，
請問一下，除了電腦用品之外，有什麼東西是我們需要又超過1萬元的？
不需要的，有超過，需要的，沒有超過，想破頭也想不出來要什麼，
我們班最後才在同事建議下，去大統誠品買了一大批德國洛克的高級玩具教材。
教育局撥給人家一筆錢，也順便撥下一堆限制，
搞到最後，買的不是真正有需要的東西，這有幫助嗎？
（說實在的，我們的洛克教材到現在還放在櫃子裡，動都沒動過。）
講了這麼多的重點是，每所學校平平都是10萬元，
我們卻要辦教學觀摩。

教學觀摩當天的流程排定之後，
除了其他五所優等學校要分享之外，我們學校也要做分享，
三種班別，啟智班、不分類資源班和語障資源班各20分鐘的報告時間，
消息一下來，我們資源班四位同事如臨大敵，
陳老師去生小孩，當天還在放產假，
莫老師今年剛換跑道，不甚瞭解資源班，
邱老師夠資深，但就是超怕上台說話，
我，在資源班混了幾年，而且還不是非常怕上台，
所以，捨我其誰？為了不讓其他同事為難，出馬。

我們資源班同事一起想出的報告內容非常人性化，
完全符合來觀摩的老師心理，
專介紹這次為評鑑設計的一些表格給大家看，
這些表格是嘔心瀝血的結晶，非常珍貴，
也幾乎是所有評鑑資料的精華。

不過，錯就錯在，我們沒事幹嘛這麼好心......
上台報告完不是壓力的解除，反而是惡夢的開始。

觀摩會那天一早，六所學校的評鑑資料就已擺在展覽場，開放給所有人參考，
我們不管我們學校資料擺放區整天人潮沒有停過，
我們也不管大部分人拿著相機猛拍猛照，甚至一頁一頁的拍，
更不管某些人把資料抽出來，拍完也不曉得有沒有好好放回原位，
這些我們都當作沒看見，也不介意，
但是，少數人真的是太過份了，簡直得寸進尺過頭，
都已經放著讓你們照個夠了，
居然還來要電子檔？？
居然還問我表格放在哪一本資料夾裡？？
居然還說照相太麻煩，可不可以影印？？
怎麼會連自己畫個表格都不要？？怎麼會連自己花時間找一下都不要啊？
這位老師，你好歹自己出點力氣把表格設計的漂亮點啊？

無法想像不動腦，只想撿現成的老師會有什麼工作績效，
這樣的老師就算得到我們所有的表格，
她的評鑑資料仍然像一堆空殼，空有美麗的外表，卻看不到內在，
評鑑的意義就是要評估教師的教學成效，
若資料的內容只是一片假象，那你怎麼向學生交代？怎麼向自己的教學負責？
我們學校特教團隊認真做檔案，當然更用心教學，
之所以會有豐富的資料，絕不是憑空捏造出來的，
評鑑的最終目的是要讓學生受惠，
如果無法達到這種目的，評鑑一點意義都沒有。

所以有心做評鑑的老師們，請你注意我們表格裡頭的文字，注意我們到底做了哪些事，
而不要只是注意我們怎麼做評鑑。

不幸的是，那一整天不斷有老師跟我要表格，
讓我一直處在"不爽"的狀態，
不說有某間學校在台上說著一些我們學校這次之所以會得到第一名，
是因為幾年前去他們學校觀摩的結果......等一堆酸溜溜的屁話，
最令我生氣的是，外患已經如此嚴重了，還夾著一個超大內憂，
沒別人，這人就是我們的輔導主任，
我實在沒遇過這麼不講理、這麼難溝通、這麼沒擔當、這麼搞不清楚狀況又這麼沒腦袋的長官，
他什麼都不會，就會幫倒忙，
一件簡單的事情到他手上可以變得複雜萬分，
最不應該的是，他愛說官話，還愛幫外人，
我們要這樣的長官做什麼？
好想叫他這一整天都不要出現在我面前，
沒有你，我們會做的更完善，
至少，心情會好很多。

總之，這次特教觀摩讓我"心情欠佳"一整天，
幹嘛要這種榮譽啊？不要也罷。

結語：評鑑，不要傻到拿第一。