這兩天莫老師家裡辦喜事，請假不在學校，
身為他的搭當，我自告奮勇的說要幫他上課，
（敦親睦鄰嘛，好搭當就是這樣。）
所以，我兩天上了兩邊所有學生的課，
江老師雖然很認真的把莫老師交代的考卷全考完了，
但，只有一個感想，根本就是在折磨自己。

雖說該做的事情都有做，
但是一個人要跑兩邊，非人也。

就因為這樣，又恰巧遇到江老師每個月一次，
讓江老師很沒勁，又很想罵人。

剛開始上課，
要學生拿筆出來寫字，
S學生：「為什麼我的磁鐵會在這裡？為什麼磁鐵會在裡？我不是＠＊△.....」說了聽不懂的語法，
這學生打開鉛筆盒發現有塊磁鐵，對它為何會出現在這裡感到相當驚訝，
不過江老師沒有力氣管這個"神奇"的磁鐵會什麼會跑到我可愛學生的鉛筆盒裡，
肯定不是江老師放進去的，江老師目前對這種無聊的遊戲沒興趣，
（絕對是S學生自己忘了他把它放進去的......）
試圖當作沒聽見，繼續上課。

上語文課，
江老師：「有沒有吃過薏仁？」想讓學生加深印象，
H學生：「老師，人肉可以吃嗎？」S學生非常疑惑的開口，
江老師：「人肉？為什麼這樣問，人肉不能吃啊？」完全摸不著頭緒，
追根究底之下才知道，天才S學生把「薏仁」聽成「藝人」，
藝人當然不能吃，吃了，會被抓去關的，
江老師心平氣和的解決完這件事。

上數學課，
江老師指著數字125：「寫成國字要怎麼寫？」
C學生又不加思索的只寫了「一二五」，
江老師：「×××......你在騎摩托車嗎......」口氣冷淡，眼神銳利，
C學生忍住笑，因為江老師不准他上課亂笑，
這小子還知道他自己正在上數學課沒在騎摩托車，
稍加提示一下，終於正確寫出「一百二十五」，
江老師沒有發火。

上表演課，
G同學拿出一個紙做的，中間一個圓，旁邊各有三條鬍鬚的東西，媽媽做的，
江老師：「挖～這是狗鼻子嗎？」G同學演大狗，
G學生：「老師，這是貓耶，很醜啊～」眉頭皺起來，
江老師：「不會啊，很可愛～」
G學生：「老師，可是這是貓耶，這不是狗啊？」眉頭越深了，
江老師：「不會，是狗。」
G學生：「這是貓耶？」就是覺得三條鬍鬚只有貓才有，
江老師：「...................」
G學生：「老師，這是貓耶～～～」看我走去辦公桌，還不死心轉過身來皺著眉頭說，
江老師又試圖當作沒有聽見。

下課時間，
自閉症G同學：「老師，我出不去。」
於是你看到G同學被困在一張L形的椅子裡，因為資源班雙"盧"之一的L學生就站在缺口處，
江老師：「那你應該怎麼說呢？」我希望G學生能自己解決，而且我也看到L學生已經聽到G學生說話了，
G學生：「×××，請借過。」G學生對堵在出口的L同學說，
話說完接下來，教室一片平靜，沒有動作也沒有聲音，
師生三人就這樣大眼瞪小眼，
L學生繼續站在他的位置，一動也不動，完全就是一根木頭，
睜著你們在幹嘛的大眼望著我們，
我才要開口解決這個"困境"，
G學生給我一個受不了的眼神，然後，自己「跨」出來，
江老師第一次知道，椅子也可以把人困住，
還有，L，你不要以為自己疑似亞斯伯格，就可以當作什麼事都沒發生？

結語：知道江老師為什麼心力交瘁了吧......