心情：虧你想得出來

這學期我們班的團體課是以看連環圖片的方式，訓練學生組織統整能力，
以能說出一個完整的故事為教學目標。

這天，我搭當正上到「涼亭下躲雨」這個故事，
這故事主要是描述一隻熊正要找地方躲雨（第一張），他找到了一個涼亭，但裡頭卻擠滿了老鼠（第二張），大家想出了一個辦法，老鼠們讓出位子讓大熊進去躲雨，而他們則是坐在大熊身上，這樣大家都可以躲雨了（第三張）。

不過..........以上是老師的說法...........

我搭當一開始上課，問：「這是誰啊？」（指著大熊問。）
我那組自閉症小安安馬上給我天外飛來一筆，大聲的回答：「涼亭。」
（.............是老師沒教好，老師會加強介係詞用法的...........）
我搭當解釋完這是一隻熊，而他的名字也不是涼亭之後，
來到第二張圖。

搭當：「涼亭裡頭都是老鼠，大熊要怎麼躲雨呢？」
話一問完，小朋友七嘴八舌，我在後頭怎麼聽就是聽不到比較像樣的答案。

終於輪到小胖發言：（是我網誌的忠實觀眾對小胖應該不陌生。）
「老師，他可以這樣啊......安ㄋㄟ放在上面啊.........」說完表演大熊的動作，
小胖做了什麼動作？

他把涼亭連同裡面的老鼠舉在頭上..........................
（下節課全班帶去涼亭坐坐好了...............）

這小子被老師取笑之後，
還不死心的又想了另外一個方法：
「他擱ㄟ當安ㄋㄟ啊.......」說完又表演大熊的動作，
小胖做了什麼動作？

他把頭塞進涼亭裡，讓身體在外面淋雨.......................
（唉....下下節課李老師在前頭上課時，江老師在後頭噴水柱，教教要怎麼躲雨好了.......）

結語：唉......